幼兒自我控制能力發(fā)展與促進

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  在幼兒園我們常常可以看到這樣的情景:在手工課上,有的小朋友看別人剪紙時,自己也很想剪,但剛開始的時候,因為掌握不了其中的技巧,手眼協調性不夠,一剪就壞,于是把東西丟在一旁,干別的去了。有的小朋友卻堅持剪下去,不會就問別人:“這個地方該怎么剪?。?rdquo;在與小朋友的討論和實踐中,他們很快掌握要領,剪出自己滿意的圖形,從中獲得許多有益的經驗和樂趣。這樣的孩子在學習時也有巧勁,如數數,他們開始時不會進位,于是想出一個辦法,左手表示十位,右手表示個位,數到進十時左手便出現1個手指頭,二十伸出兩個手指頭,于是2l、22--…很快掌握100以內的數數。有的小朋友卻要等別人說21,再接22、23--…這樣的孩子,由于不善于克服困難,缺乏自覺、果斷、自制、堅強的精神,而失去了很多學習機會。從幼兒階段開始,幼兒就表現出了不同的自我控制能力,有的孩子堅持性強,自制能力突出,做事情有條不紊,而有的幼兒卻缺乏耐性,很難做好事情。因此,在幼兒階段培養(yǎng)幼兒的自我控制能力具有重要的意義。

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